一所高校的校史馆是整个学校历史发展的概括，要让学生感受到校园文化的熏陶，是对学生思想教育的有效平台，更是一个学校的标识和实力的象征，所以校史馆是每个高校必要的存在。
智慧校园文化的建设是时代发展的要求，校史馆的设计更是要与时俱进。在高科技横行的今天，数字化校史馆是校史馆的发展趋势。华堂科技是专业的数字化展馆综合服务商，针对高校的校史馆量身定制数字化解决方案。
设计理念：校史馆要遵守“文化特色鲜明、展示手法新颖”的原则，校史馆受众群体是学生，要在第一时间让学生感受到浓郁的校园气息，新颖的展示手法是引导学生学习和记忆，也是一个校史馆亮点展示的途径。数字校园文化展示系统将现代网络技术、数字多媒体技术和互动感应系统结合，用于信息发布展示及趣味互动体验，进行文化类传播的解决方案。适用于学校的班级、走廊、楼道、图书馆、科技馆、博物馆等公共区域。
多媒体校史馆互动展示打造全新概念的校园文化展示系统，为学校的信息显示、信息交流、触摸互动提供了一个完整的展示平台，符合现代化校园的建设需求和氛围，创造了校园有效与社会体系相结合的环境，同时也是学校数字化、信息化发展的必然趋势。
传统的校园文化多以宣传栏、黑板报、浮雕、摆件形式出现，其形式固定，内容单一，更新速度慢，缺乏互动和趣味性。近年来随着学校教育信息化的发展，以及校人才与社会快速接轨的现实需求，大量的校园资讯与社会信息需要健康、规范、严谨、高效地从信息平台传递到学校学生，需要采用现代化的网络信息发布平台来进行分类、编辑、管理、发布和展示。
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文化走廊
通俗讲就是把一种文化以走廊的形式体现出来，包括天文地理、经史子集、科学人文、九天之外砂壶之内，无所不可。关键是是否符合学校、学生和时代这三个实际。好的走廊文化是极具传播力和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二课堂”，能让学生真正陶冶情操、熏陶品性、激发志向、开拓视野，同时也能反映一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵，还能直观反映一个学校的眼界和胸怀。好的走廊文化一定将知识性、教育性、艺术性集于一体。
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创意书架系列
多媒体创意书架以新颖的创意，互动的展示方式受到人们的喜爱，并广泛应用于各个学校。数字化的展示和应用更加的体验学校教育的水平。
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互动体验桌1
传统的触控屏幕一次只能判断一个触控点，若同时有两个以上的点被触碰，就不能做出正确反应，或者说反应混乱了。多重触控的任务可以分解为两个方面的工作，一是同时采集多点信号，二是对每路信号的意义进行判断，也就是所谓的手势识别。
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互动体验桌2
互动体验桌我们以“互动,视界”为核心理念，坚持自主创新，致力于互动多媒体技术的创意策划、设计、开发和实施,精于多媒体视觉艺术和智能化多媒体展示技术的融合达到展示互动的目的，更加生动形象!
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互动走廊
以学校走廊为阵地，充分利用学校走廊空间，依据探索、发现、创造、紧贴学生需求的理念，通过一系列丰富多彩、别具匠心的科技展陈设计，让孩子置身于科技的海洋，在亲自参与互动中感受科学的奇妙之处，激发科技创新的兴趣，以此丰富校园文化，打造精品校园，提升校园品位。
互动走廊，是多媒体互动投影的一中展现方式，互动走廊技术是利用投影机投射墙面，采用先进的计算机视觉技术和投影显示技术来营造一种奇幻动感的交互体验，通过身体动作来与墙面的图像进行互动，带给观众一种全新的互动体验。
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数字成像
数字成像是一种无损检测方法。是通过非胶片的方式通过屏幕显示图像的方法。数字成像检测方法以数字的形式实现检测的结果，从而判断检测对象内部的情况，可以定性和定量地判断缺陷。
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全息纳米触摸
全息纳米触摸膜，就是人们所称的“触摸膜”，是由两张薄膜，中间夹了一层X、Y轴纵横交错的纳米导线组成的网格矩阵层组成，每个矩阵单元都能感应到人手的触摸。将手的触摸信号传递到与纳米导线相联接的微芯片控制器中，微控制器通过接口将信号传递给电脑，电脑识别触摸在屏幕上的位置。
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滑轨电视
滑动电视机利用电视跟踪系统对动态目标实现自动连续跟踪是华堂科技探索的又一高科技人机互动技术。滑轨电视在固定的轨道上,有定制的可滑动的触摸屏或者电视,轨道上可设置若干节点，每到一个节点，屏幕自动切换并播放相应的内容，可以是视频或者图文介绍，同时可以配合互动触摸操作，适合介绍历史等，节点数目没有限制；可以选择使用手推电视滑动,或者电视自动感应滑动。
交互式滑轨系统打破了传统电子展项的束缚，无需专人控制，一旦参观者走近该展项，大屏幕系统立刻启动，真正实现了自动化控制，可以多个检测点同时控制，使整个展厅更加生动随机，真正实现省电节能，低碳环保。此展项可根据客户要求升级为智能移动电视，液晶显示器可跟随人的移动而移动，也可根据实际情况改为手动控制移动电视达到人机互动的目的。
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教学影院
3D影院是国际上新兴的特种影院，具有主体突出、科技含量高、效果逼真等特点。观众在体验过程中可以真实感受到影片中的各种物件扑面而来，仿佛置身于影片的环境中，感受高新技术带来的新奇体验。
立体放映系统由立体影片和立体放映设备组成，立体影片通常采用数字电影特技技术制作，通过计算机相关软件建模、渲染，所生成的立体影片能够达到一般摄像机难以达到的机位和拍摄角度。表现内容也多是由于高温、高压、高危或不在同一空间等一般摄像机无法拍摄的事件。
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高端教学影院(5D动感影院)
5D影院是从传统的立体影院基础上发展而来，相比较于其他类型影院，具有主题突出、科技含量高、效果逼真、画面冲击性强等特点和优势。随着影娱乐技术的发展和娱乐市场的需求，人们不仅将震动、坠落、吹风、喷水、挠痒等特技引入3D影院，还根据影片的情景精心设计出烟雾、雨、光电、气泡、气味等效果，形成了一种独特的体验，这就是当今十分流行的4D影院。由于观众在观看4D影片时能够获得视觉、听觉、触觉、嗅觉等全方位感受，近年来4D影院的发展非常迅猛。
5D影院系统，集四维特效设备、声光电技术、各种环境特效设备以及精心构思制作的立体影片为一体，使观看者完全沉浸在逼真的模拟环境当中，在体验强烈的临场感和视觉冲击震撼的同时，可以感受高科技产品带来的新奇乐趣。
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数字课桌
数字课桌是将电脑内置于普通课桌中，用于实施“一对一”式信息化教学的数字设施。目前，世界各国都将提供高质量的教育列为政府的头等要务，他们都希望通过提升教育水平，缓解社会矛盾和经济压力。
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VR虚拟现实 (9D虚拟仿真体验 )
虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统它利用计算机生成一种模拟环境是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环中。虚拟现实技术是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真，使用户沉浸到该环境中。9D虚拟影院给人全新的震撼视听盛宴。
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虚拟校园骑行
虚拟自行车系统以虚拟漫游技术为基础，综合运用了传感器技术、DSP控制技术，采用了多线程、非阻塞的数据实时通信技术，并通过立体显示等多通道交互技术实现了人在虚拟环境中的漫游，使参与者在由计算机构造的虚拟场景中获得了如同在真实环境中骑车的体验是把虚拟漫游技术应用于实际的一个有益尝试，应用前景十分广阔。
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模拟驾驶实训教学系统
虚拟驾驶，又被称为汽车驾驶仿真，或汽车模拟驾驶。是指利用现代高科技手段如：三维图像即时生成技术、汽车动力学仿真物理系统、大视场显示技术(如多通道立体投影系统)、六自由度运动平台(或三自由度运动平台)、用户输入硬件系统、立体声音响、中控系统等，让体验者在一个虚拟的驾驶环境中，感受到接近真实效果的视觉、听觉和体感的汽车驾驶体验。
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虚拟划船实训教学系统
本系统是通过光电传感技术，展区有一个多人乘坐的小船，小船上面有两对浆，当游客向前摇动桨划动小船时，传感器采集双桨的摇动信号，在投影幕上虚拟的小船就会向前移动并且有流水的声音。划的越快，小船移动的就越快。观众可以从漫游水城的全景。 以先进的虚拟现实技术，模拟实地划水场景。
小船是固定在地面上的，小船前方的投影屏幕上有一个的划艇比赛的虚拟场景，小艇上桨的转轴位置处安装有感应器，可以检测出同一组观众的划桨动作是否正确及一致，计算机根据感应器的检测结果来控制虚拟场景中的小艇的方向及速度。
利用虚拟现实和传感检测技术在模拟划船的场景，观众可以从虚拟的场景中感受划船的乐趣。
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精品录播教室
精品录播教室是一个全自动录播系统，集多媒体技术、流媒体技术、自动控制技术 和模式识别技术于一体，实现课程的全自动、智能化录制教室。
教师和学生的语音信号通过吊顶拾音话筒或领夹麦克风拾取，通过收集教师授课视频，学生听课视频，授课电脑VGA信号，板书画面，授课现场音频信息，自动生成标准课件
资源。同时生成标准的 MP4
文件，保存在录播一体机中，智能视频分析技术自动识别授课教师和学生在课堂间的动作变化，抓取每一个精彩镜头，无论板书，互动，课堂穿梭等行为，并且能精准定位。
精品录播教室实现了在网络中对自动录制的课程资源进行直播和点播，并可以使用系统自带的课件编辑工具对课件
进行后期编辑，形成全自动、智能化的课程资源建设和应用!
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虚拟校园漫游系统
不但具有虚拟校园的三维展示功能，而且还增加了校园导航、信息管理及展示(校内建筑的信息，包括教学楼几层多少教室等等)、校园服务等功能。数字化三维虚拟仿真技术，画面逼真精美，虚拟校园漫游系统,以真实校园为整体蓝本，可以比较直观的了解校园的各个区域，校园内教学楼、宿舍楼、食堂及实验楼等公共设施，(校园布局设计、交通、景观、教学及生活环境、建筑物内外、人文)在虚拟校园中，交互式的查询和漫游，可以使浏览者全面的了解校园的布局，了解校园的所有信息。使浏览者对校园环境产生身临其境的感觉，访问者还可以做出像在真实世界一样的动态行为，或者用户通过鼠标和键盘在虚拟校园中根据自己的兴趣自由的行走观看，可以进行校园展示、学校建设成果宣传、楼宇教室查询、自主校园漫游、人机交互体验、网络互动交流、仿真课堂体验、院校设施设备管理等功能，可以直接在互联网网页浏览器中直接登录使用，如同真实般畅游校园!
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学校多媒体信息发布系统
针对在校园内不同地点的观众提供适合的内容，为全校师生、教职员、与访客建立一个高效的内部信息传播网络。例如在校园门口、主楼大厅、各院系系楼大厅内已安装了LED屏或液晶电视以及拼接大屏等显示设备，主要用来发布学校活或院系的宣传片、欢迎词、公告、通知等信息，图书馆的公共区域安装信息发布点，发布新书介绍、借书信息、还书到期日提示、图书种类等信息等。可实现实况转播、电视直播及校园综合信息的发布，可通过提前预设的自动播出表单实现自动滚动播出，并能随时进行学校新闻、学校通知和学校的重大活动的插播或直播。
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虚拟校园电视台
校园电视采用3D虚拟和实景结合的方式，直接导入3D模型，设计精美的虚拟场景，而且还可以根据不同节目的需要轻松制作不同风格的三维场景，给人以全新的强烈的视觉冲击。利用校园电视台设备，可以录制优秀教师的授课并制作成课件，进行在线直播教学，也,可放在服务器上让学生日后点播学习，当然利用该系统也可进行教师讲课观摩。可以利用课余时间，向学生播放一些有教育意义的科教片或文艺节目，或者对学校重大事件进行记录宣传，请学校里面各个科目的佼佼者进行学习上的交流以供同学和老师观摩共同学习等等。扩大了校园电视台的使用范围，提高了校园电视台节目的可看性和视觉冲击力，增加的节目的丰富性、多样性!
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校园展览展示系统
该系统通过图片、视频、音频、三维模型等形式来显示校园历史、文化或专题等信息。可以了解校园地形地貌，景观和各种设施。甚至可在网络上使用部分设施和服务，另外，该系统还可为校园规划和管理提供直观的表达形式，利用三维校园虚拟系统进行校园规划，可以使管理者在虚拟环境中动态交互地对未来校园环境进行全面的审查，避免兴师动众实地考察!可以进行校园场景漫游、校园各类信息查询，校园规划审查等功能，
待机时：系统显示定制图片、语言和音乐，如庆典欢迎语等。智能识别：观看者出现在交互展示系统区域内，系统在播放完幻影音乐后进入展示内容，观看者离开区域，自动回到待机状态。还可以手动查看某日期的信息。使用户身临其境感知校园风貌及游览!
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无纸化会议
系统采用新的会议模式，将会议过程的各个环节虚拟化、主体信息和承载介质数字化。无纸化会议系统提供考勤管理、会议议程、会议投票、分组讨论、资料查阅 可以随时添加批注、书签、评论，这些信息可随文档导出，为会后会议纪要整理或者分析提供支持，“一键上传“省去会议组织者会前繁琐的资料准备工作，更是可以“一键销毁”会议资料，确保会议安全等多种功能，使会议使用者在更短时间内完成多于以往的任务。为单位以及企业提供一个极为实用的会议平台。
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数字书法教学系统
该系统提供丰富的书法知识、书法基础课件为学生讲解和展示名家书法作品以及示范书写。书法教师在电子白板或教学一体机等教学设备上仿真书写书体，书写仿真度高;学生可笔画提取、笔画分解，慢速观看教师书写的每一个字体的一部分。 我们也以利用系统里的参考笔势图，在电子白板上对例字描红，就能让每位学生清晰地看到书写过程。学生在各自的液晶屏前就可以跟随老师临摹练习。使学生逐步掌握基本技法，不断提高书写能力!
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知识抢答
可以通过投影仪大屏幕或LED显示屏在现场画面上出现一个图文并茂甚至带有配乐的问题，并附有A、B、C等答案，为参赛者提供直接的看题效果，保证队员对题目的正确理解，当游客按下操作台上的A、B、C选择按钮，选择成功后，画面上将出现答案正确或答案错误，同时加分或减分。当分数超过80以上者，画面上将出现“您太聪明了，为了感谢您的支持，请到服务台领取奖品”!或者“恭喜您答对了，您的奖品是......”类似的话语等等，使活动组织轻松且象电视节目一样专业。操作简单，实用性强，凝聚竞赛现场气氛，提高知识竞赛档次。!
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AR增强现实魔幻书
增强现实，让图书结合显示器，链接出一本会活动的三维数字电子书，给读者带来视觉、听觉、 触觉的全方位体验。只需要将图书放置在网络摄像机前，
通过摄像头自动识别图像，图像被追踪识别后，页面上方即会显示出奇妙的3D动画图像，追踪系统根据图像的移动显示相应的动画内容。例如在摄头前方可以将图像旋转，从而对3D图像进行360°的观看。看起来只是一本普通的书，但在屏幕上显示的却是
3D 人物伴随着音乐翩翩起舞!让小孩子体验更多乐趣，初高中数理化体验三维图形，更直观的进行学习。
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裸眼3D教学系统
裸眼3D教学系统，利用计算机三维动画技术和裸眼3D显示技术把地理过程模拟转化为直观的3D立体动画的过程，能演示宇宙空间、天文现象、自然地理和人文地理等现象的分布和动态变化过程，我们可以通过数字星球系统这样的信息技术实现跨越时间、空间将宇宙星空、太阳、地球等任意星球搬进教室，并且与相关专业化内容和海量信息源连接进行查询、分析并进行可视化表达，让地理课更生动直观，大大提高学生学习兴趣!
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全息立体展示系统
体验者不需要佩戴带立体眼镜或其他任何的辅助设备，就可以在不同的角度裸眼观看影像。包括展示机构和旋转平台，旋转平台可带动展示机构旋转展示全息投影或实物展品。另外还可在旋转平台的下部和外侧分别引入升降机构和摄影机构，分别起到调节展示机构高度和拍摄全息影像或实物展品以放大显示的作用。能够全面地展示实物展品或全息影像，并可将其摄录下来放大展示，全息照片的景物立体感强，形象逼真具有良好的教学应用!
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3D显示教学系统
Z Space是一款全新的3D显示屏，由加州Infinite
Z公司开发，可以跟踪用户的头的转动和手的动作，实时调整用户看到的3D图像。给计算机游戏和增强现实带来创新，与在电影院或通过3D电视看到的3D视频不同，用户可以用手绕着物体做运动，如从侧面看，或从底部看，Z
Space会根据用户的动作显示正确的观看角度。
要想看到显示屏所产生的3D图像，用户还需要佩戴一幅特殊的眼镜。这副眼镜还有其他用途，除了为每只眼睛显示不同的图像(实现3D效果)，还可以用来反射红外线，以便让内置在显示屏内的摄像头能够跟踪用户头部运动(包括眼球运动)。
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语音地图
采用无线发声及国家行业标准MPR隐形码光学识别技术原理，操作方便，用MPR阅读器点地图的时候，只要将笔头点触到地图中某个城市的名称，这支笔就能快速识别并且准确识别并准确读取，立即“说话”，将相关的信息一一播报出来。比如，看以往地图上标注的河北，只能了解到河北所处的地理位置，及一些简单信息。而这张地图将通过语音发声将城市起止位置、主要道路及面积、人口、文化、气候等详细信息告诉人们。即可直观而又清晰地了解大量中国
地理信息;海量百科知识，上万信息量，对学习地理、历史及了解我国各地政治、风土人情等起到很好的辅助作用;并且全智能真人标准发音，视听结合，声图并茂，寓教于乐，化被动接收知识为主动探索、发现、学习!
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3D动漫实训系统
动漫实训系统主要针对影视和动漫制作设计方向的各大用户，以虚拟现实技术创造虚拟企业环境，通过仿真动漫的各个岗位，模拟真实公司的运作过程，学生模拟成公司的员工，每人依不同的岗位要求独立或协作完成公司流程中的环节，不仅可以使学生洞察经营活动的规律，而且可以使学生处于真实的职业氛围之中。提高在校生的职场竞争力，加速学生向职业人的转化，知识向机能的转变，择业观念的转变，其专业人才培养涵盖，制片人，流程工程师，界面设计师，平面设计师，动画导演，后期特效师等，能够参照学校专业定位，培养目标，形成实训方案!
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智能机器人教学
智能教学机器人是一款运用视频输入技术、多媒体技术、通讯技术和嵌入式技术来开发的多媒体信息教育教学软件。机器人在教室能点名考勤，监考巡逻，课堂领读，充当自习课老师，教室环境监控等。在课外，英语口语矫正，替家长监控学生学习情况，机器人教学，灾难逃生路线引导，课后学生娱乐伙伴，激发学生学习兴趣，开创一种更加灵活有效的教学模式!
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智慧阅览室
专为中小学校阅览室研发，通过提供阅览室定制桌面等方式可有效引导学生进行资料检索、知识学习，培养学生在海量资源中筛选信息、快速学习的能力，并且可以对浏览内容有效管控，一键还原系统基本设置，提供资料检索的定制桌面。
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数字音乐教室
将音乐课堂与信息化设施设备有机结合，可有效改变音乐课堂的教学模式，采用一个设备，多个APP的方式灵活搭配，学生可学习多种乐器，也可将乐器与PAD组合，在课上学习。可将PAD组合乐器使用，可单独使用PAD。丰富的音乐APP，如：钢琴贝贝、酷电吉他，酷木吉他、二胡，tu
钢琴、古筝。颠覆乐器学习常规方式，能指法自动纠正，音准识别，弹对弹错显而易见，新曲教学示范，标准化课堂教学评价!
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VR虚拟仿真教室
VR沉浸教室将沉浸式虚拟现实技术(VR)与教学相融合，以优质教学资源为核心，集终端、应用系统、平台、内容于一体，多感官参与、突破时空限制，完全沉浸感、真实模拟学习情境，为学生创设接近真实的学习环境，将抽象概念具象化，为学习者打造高度开放、可交互、沉浸式的三维学习环境，体验不易接触或观察的事物!可以同步多学科教材VR资源开发，一键资源分发管控，数据统计能实时分析，契合学生好奇心，拓展视野，释放学生想象力、创造性。海量3D资源覆盖全学科全学段，培养学生提出问题、解决问题的能力，锻炼学生主动思考、自主动手。全面提升素质教育!
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数字地理教室
华堂科技数字化地理专用教室方案遵循教育部《中学地理专用教室建设规范》，集现代地理教育技术新成果之大成，以“数字化”为主导，为学校地理教学创设良好的环境，以方便学生查阅和种地理信息资料如动态环境资料、遥感遥测资料及各课标教材涉及的地理案例资料，方便学生进行实践活动，为探究性学习和学科实验活动创造条件;为启发式、探究式、讨论式、参与式教学创造条件，将地理科学发展前沿渗透于课程教学中。
1. 通过多媒体球幕投影显示仪、平面投影的结合，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。
2.
运用环幕示教系统这一曲面投影显示型式，播放宇宙语地球，地址灾害等视频资料，在课程导入方面祈祷非常震撼的效果，课程导入部分往往是一堂课能否汲取学生学习兴趣的关键，环幕系统给学生营造一种沉浸感，突出体现宇宙的浩瀚与沧海桑田的变迁。
3.
通过数字化立体地形与多媒体球幕投影显示仪的联动演示系统阐述自然地理环境的整体性和差异性，很好的将地球是圆的，以及很好的体现局部与整体的关系，局部地理环境的变化，对整体环境变化的影响，极大的提升学生的空间感。
4.
通过演示数字化立体地形，可以让学生们直观了解世界海陆分布情况，大洲地形、地理特征，山脉河流概况，以及全球气候特征，主要气候类型的分布地区，让学生分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，并可深入讲解仪实力说明人类活动对大气环境的负面影响以及保护大气的重要性。
5.
通过观察中国政区图、中国政区拼接组合模型等产品，了解中国的疆域、海域，中国与周边国家的领土接壤情况和中国行政区划，并通过实际动手拼接对中国的省、直辖市、自治区形成更直观的了解。
6. 合理利用空间，为日常教学、公开课、评课。集体备课提供必要的条件。
7. 营造整体地理学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字地理专用教室学科特色，艺术特色。
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华堂科技数字科技馆以素质教育理念为指导，以注重学生科学素养提高、强化科学思维能力培养为核心，通过信息技术、数码摄影技术、多媒体技术，为小学科学教育、青少年科普教育提供虚拟仿真的教学情景，为课堂教学提供丰富的资源和互动平台，能有效促进小学生自主学习、探究学习。系统支持与PC、平板电脑、触控一体机等设备的触控操作和人机互动，有效促进教学资源的充分应用，符合数字化校园、移动教学和数字化教学的现代教学要求!
功能特色：
1、资源丰富，具备庞大完善的高清数字化标本图片、音频解说、高清视频及3D图片、多维观察资源、flash游戏等素材库，能够满足学校日常教学及科普教育需求。
2、资源的共建共享，支持资源自主上传，教师可随时随地通过网络访问、上传下载存放和使用资源库资源。
3、分类规范详尽，浏览模式多样，无需费时费力寻找资源。
4、支持数字化教学，满足数字化校园建设需求，使教学资源制作、管理、查询、信息发布、教学交流、资源等共享。
5、支持移动学习，教师和学生可同时在计算机、电子白板、触控一体机、平板电脑上应用，只需一个接口便可拥有一个数字化科技馆，一个移动学习平台。
6、有效解决了目前学校教学和科普教育场馆实物品种数量少、占地面积大、成本花费多、表现形式单一、互动性不强等困难，极大拓展了教学和探究的时间与空间维度。
更多校园文化多媒体展厅（多媒体校史馆）的相关内容简述：
展厅布局：一个完整独立的校史馆，必需有的六个展厅，前厅、校园文化展示厅、校园发展展示厅、校园荣誉展示厅、校园风云人物展示厅、校园特色专业展示厅，这六个展厅是一个校史馆必不可少的六个展厅。
前厅：前厅也就是校史馆的入口设计，入口的功能在于把参观者带入到校园文化中，空间不用太大，主要以走廊的形式。用学校的标志性雕塑和墙面投影配合校史馆的色彩来引导参观者进入校园文化。
校园文化展示厅：每所高校都有自己的文化特色，校园文化展示主要利用声、光、电技术将校园文化动态的演绎出来。
校园发展展示厅：此厅的功能主要是展示校园的发展史，用来陈列学校的历史档案和发展历程的讲。为了保护学校珍贵资料，资料的展示可以有立体虚拟展示和虚拟互动的形式来实现，通过多种投影技术将一些物品无失真的还原给学生，另外一些特别有教育意义的资料要利用虚拟互动的形式来展示，即保护了资料也可以让学生深入了解。
校园荣誉展示同：校园荣誉展示厅主要以陈列学校的荣誉奖品为主，直接的陈列会比较死气沉沉，所以可以选择一些获奖的盛况进行场景还原，让学生身临其境的感受学校的魅力。这样要比单单的物品展示更加能打动人心。
校园风云人物展示：校园的风云人物也是校园实力的展示，校园的风云人物可以互动触摸墙系统进行展示。一是风云人物是不断增加的用多媒体展示更加容易操作;二是，可以互动让学生详细了解每个风云人物的资料，引导其成为下一个风云人物。
校园特色专业展示厅：每一所高校都有自己引以为傲的一个专业，这也是一个学校的亮点，那么这个区域就是用来展示此专业获得成果，和一些多媒体互动实验。
AR/VR/全景
数字展馆
